——记龙感湖中心学校学生资助程红玲同志

　　程红玲,女,现为龙感湖中心学校学生资助中心主任。从事学生资助十多年。2019年元月龙感湖教育整体移交黄梅，属性虽发生变化,但她的初心始终没有改变,岗位级别虽有调整,但始终结缘于学生资助.在学生资助的组织和管理第一线,挥洒着敬业的智慧和汗水，坚持钻研政策，创新做法,统筹协调，精心部署和落实，让全区学生资助工作做得更好、更到位,深受学校、学生、家长、社会的广泛好评。

　　一、加强县区两地沟通，确保资助工作效率

　　学生资助工作是一项党的惠民工程，为充分发挥有限资助资金的经济效益和社会效益，实现“解困、助学、励志、锻炼、成才”的工作目标，程红玲多年从事一线资助工作,始终坚持“应助尽助”不漏一人的原则。龙感湖教育整体移交黄梅后，两地同属于“处级”建制，给龙感湖的教育带来了发展机遇，同时也给学生资助工作带来了新的难度。程红玲经常一边咨询县教育局资助中心领导，一边到龙感湖管理区扶贫办，沟通协调、了解政策落实等工作。她经常与资助对象家长联系，耐心宣传政策，介绍工作流程、询问资金到位情况等。定期和不定期和辖区领导一起入户走访调查。几年来电话资助对象家庭200余次，入户走访80多次，调查资助政策落实情况，及时解决家长提出的问题，得到了资助对象家庭的好评。

　　二、创新资助机制管理，确保政策落实到位。

　　为确保政策落实到位，程红玲要求各校严格按照《教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》、《黄梅县家庭经济困难学生认定工作实施细则》(梅教助[2020]1号)、黄梅县教育局《关于学生资助工作规范管理的实施意见》(梅教办[2017]53号)等文件精神，对家庭经济困难学生进行评议和认定，对符合贫困生条件的学生进行认真评选，帮助贫困学生得到资助，顺利完成学业。21年度共资助贫困学生300多人次，发放资助资金12万余元。

　　三、改进资助工作措施，确保资助工作和谐

　　为提高自身工作水平2019年8月-9月就到黄梅县大河镇参观学习两次。她经常在网上浏览其他地方好的资助举措，积极结合当地实际开展有效的资助工作。为提高资助工作人员水平，程红玲对学校分管领导、工作人员进行了多次培训，耐心讲解政策和操作方法。为确保教育扶贫政策宣传落实到位,程红玲要求学校通过召开教职工会、家长会,利用校园广播、黑板报、微信群、QQ群等多渠道进行教育扶贫政策宣传,将教育扶贫资助政策、办理程序、办理流程图张贴在学校显著位置,方便师生了解、掌握。向全体师生发放教育扶贫政策清单，确保广大学生、家长及时了解资助政策变化。并定期组织教师家访,上门宣传政策。

　　2、积极推进精准资助。各校安排教师结对帮扶贫困户学生,进村入户了解情况,根据扶贫办、民政部门提供的信息，一一核实比对,发现错误信息及时更正,对所有贫困户学生建立了详实台账。

　　3、创新学生关爱活动

　　一是建立教师与帮扶学生的谈心制度。每学期开学初帮学生做一次全方位的心理疏导,帮助他们端正思想、树立信心;对少数学习严重滑坡、思想上出现问题的学生,着重进行矫治和帮助,因材施教。不定期召开教师、学生及家长座谈会,及时反馈帮扶情况。二是加强与帮扶学生家长的交流与沟通。通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通,指导家长掌握与学校和孩子沟通的方法技巧,提高教育孩子的水平。三是开展各类文艺活动,为留守学生提供平台展现自我,增强学生们的自信心，促进他们的身心健康成长。

　　4、激发受助学生潜能。在资助过程中，“资助”仅是载体，要让学生真正成人成才，还需激发学生自身能动性。一是要求各校通过开设心理健康选修课或讲座，建立健全心理咨询机构，营造积极向上的校园文化氛围，针对个别学生心理问题加强对家庭经济困难学生的心理健康干预，激发他们克服困难，努力学习，追求成功的精神力量。二是通过学校社团活动,鼓励家庭经济困难学生多多参与，展示自我特长，收获成功与快乐，获得自尊与自强，重塑信心和目标。

　　5、做好后续跟踪服务。随着时间变化，资助对象会不断变化。为做好学生资助工作，主要通过召开座谈会、家长会、主题班会等形式宣传资助政策，积极为每一位家庭经济困难学生提供跟踪资助服务。

　　龙感湖教育资助工作得到了管理区党委的一致好评，县教育局资助中心的领导来检查工作时，多次给予肯定，在市里、省里、国家多次检查都顺利过关并得到好评。

　　师者至诚，大爱至善。龙感湖中心学校资助工作者，是一群内心深处充满阳光充满温暖的人。程红玲主任带着他们栉风沐雨，用真情去关爱，用实干去帮扶，用坚定的信念践行着党的教育精准扶贫使命，他们，也正是他们在努力地托举起我们明天的太阳。

　　(通讯员程文祥 严东平报道)